Kursnavn og -tema var fastlagt i skolen sin studieplan. Min oppgave som hovedlærer var å fylle tema med innhold, planlegge og gi kurset struktur. Jeg hadde ansvar for gjennomføringa fra den første kursdagen der studentene effektivt og assosiativt bygde en felles idèbank via daglig individuell veiledning og gruppevis samtaler fram til avsluttende gjennomgang over to dager og kort skriftlig evaluering av hver enkelt student sitt prosjekt.

 

Kurset endret noe karakter i løpet av de ti årene. Men ramma for kurset Rom for venner lå fast: å forme sin egen romlige situasjon for kortere eller lengre opphold, et sted som den enkelte ville ønske å ta med seg venner, vise noe av seg selv, en fysisk ramme rundt det å starte eller utvikle vennskap eller kanskje bli kjent på nytt, «ditt eget sted for flere enn deg selv». Stedet var mer eller mindre valgfritt. Spesifikt program for byggeoppgaven varierte ut fra den enkelte sine valg av tomtesituasjon og bruksramme.

 

Prosjektene ble naturlig nok svært ulike. Slik jeg ser det, er utviklingen og aksepten av mangfoldet i uttrykksformer en styrke ved BAS-studiet. Bildeserien er fra kurset i 2008 og illustrerer ulike tilnærminger og preferanser i prosjektene til studentene Kjetil, Priscila, Guro, Liz, Erlend og Tine Marie.